UNIVERSIDAD
AUTÓNOMA DE CHIAPAS
FACULTAD
DE HUMANIDADES C-VI
LICENCIATURA
EN PEDAGOGÍA
Línea de
Intervención:
INNOVACIÓN
EDUCATIVA
Unidad de
competencia:
Diseños de Proyectos Educativos en Entornos Virtuales
Docente:
Mtro. Rogelio Tapia Aquino
Alumna:
Sury Sadai Moreno López
Semestre:
6° Grupo: TD
Tuxtla Gutiérrez Chiapas, 14 de Agosto de 2016
Título: “Ambientes virtuales de aprendizaje”
Resumen:
La aparición de las nuevas tecnologías de la información y comunicación han propiciado la creación de nuevos entornos educativos basandose totalmente en el uso de estas. gracias a este gran avance hoy en dia se han creado espacios virtuales donde los usuarios pueden recibir una educación en línea con todos los elementos que contribuyan a fomentar un aprendizaje significativo.
palabras clave: AVA, enseñanza-aprendizaje, tecnología,
Summary:
The emergence of new technologies have led in turn
, the emergence of new educational environments based entirely on ICT, thanks to
this breakthrough technology, today you can create virtual learning
environments where students with difficulties to attend a classroom education
can have it at a distance. This new vision will open the doors to many
individuals desire to excel.
Introducción:
Gracias
a la aparición de las nuevas tecnologías que han propiciado a su vez, la
aparición de nuevos entornos educativos basados totalmente en las TIC, hoy en día
vivimos en un mundo digitalizado, porque la tecnología es parte fundamental en
nuestra vida y no importa la edad que uno posee todos estamos inmersos, la mayoría
de las cosas que realizamos las hacemos es con ayuda de estas, ya que estas se
encuentran en todos los ámbitos en el que nos desenvolvemos, en la casa, en la
plazas, en la escuela y muchos más, es por eso que ahora debemos sacarle
ventaja a este gran avance como lo es el uso del internet el cual puede comunicarnos
en pocos segundos desde grandes distancias, es por ello que se está empezado a
usar dentro del ámbito educativo como un nuevo entorno de aprendizaje virtual.
Desarrollo:
¿Qué es un AVA?
“Un
Ambiente
Virtual de Aprendizaje es el conjunto de entornos de interacción,
sincrónica y asincrónica, donde, con base en un programa curricular, se lleva a
cabo el proceso enseñanza-aprendizaje, a través de un sistema de administración
de aprendizaje” (López Rayón, Escalera, Ledesma 2002, Citados en: Chan, 2004). Esto
se ha dado gracias al desarrollo de las tecnologías, ya que con la aparición de
estas se han creado diversos medios de comunicación y accesos a la información,
es por ello que ahora se están integrando al ámbito educativo para provocar una
innovación dentro de este ámbito.
Se han
creado espacios virtuales donde los usuarios pueden recibir una educación en línea
con todos los elementos que contribuyan a fomentar un aprendizaje
significativo, adquiriendo conocimientos para a vida y para el trabajo. Este AVA
consiste como su nombre lo dice crear un ambiente virtual de aprendizaje con
todas las condiciones óptimas para que este pueda generarse, y como este
proceso de enseñanza- aprendizaje es muy complejo se deben tener en cuenta
varios elementos:
- Usuarios (quienes va aprender
- Currícula (qué va a aprender)
- Especialistas (cómo va aprender)
- Sistemas de administración de aprendizajes
(con qué va a aprender)
- Acceso, infraestructura y conectividad
(internet, equipo de computo, servidores, equipo satelitales)
Funciones
La función que tiene el AVA se de generar una ambiente adecuado de aprendizaje con el uso de las tecnologías para que los educando puedan desarrollar sus habilidades y al mismo tiempo adquirir nuevos conocimiento que contribuyan a su formación académica.
Características
Lo que caracteriza a los AVA son:
- El uso de las tecnologías
- Es una formación a distancia
- Crean condiciones para que los estudiantes tengan un proceso constante de análisis y reflexión
Tipos de AVA
Entornos virtuales abiertos: la característica de estos es que se puede encontrar toda la información y todos los contenidos educativos que han sido desarrollados sin ninguna restricción.
Entornos virtuales restringidos: estos son aquellos donde se encuentra limitado por contraseñas y privilegios el acceso a los contenidos e informaciones, solo tiene acceso un determinado grupo de personas.
Mi experiencia en Second life
Al entrar en esta plataforma virtual y estar experimentando me di cuenta que puedes hacer muchas cosas que también se pueden hacer en la realidad y otras no, por ejemplo como volar, en esta plataforma el usuario puede interactuar con otras personas de otras partes del mundo, cosa que no podríamos hacer en persona por la gran distancia que nos separa.
Este es un mundo virtual muy interactivo, donde puedes relacionarte con otras personas aunque aveces el idioma se te dificulta un poco. Me gusto porque aquí uno elige a su avatar y puede editarlo según sea su gusto.
PROPUESTA PEDAGÓGICA
Como he mencionado anteriormente vivimos en un mundo donde la tecnología esta al alcance de nuestra mano, es por ello que debemos aprovecharla al máximo por todas las ventajas que trae consigo, actualmente todos tenemos acceso al internet ya sea propio o por medio del ciber, hay muchas personas que por distintas cuestiones se les es difícil tener un educación presencial, es aquí donde surge el AVA como una herramienta alternativa.
Mi propuesta es: utilizar y crear ambientes de aprendizaje virtuales para darle la oportunidad de estudiar a aquellas personas que se les dificulta llegar al aula de clases, también en las clases presenciales darle la oportunidad a los alumnos a que puedan experimentar estos tipos de entornos virtuales propiciando así un trabajo colaborativo a distancia, y nuevas formas de recibir la educación como en conferencias virtuales.
Referencias:
Chan Núñez, M (2004 noviembre). Tendencias en el diseño educativo para entornos de aprendizaje digitales. Revista Digital Universitaria, Núm 10, Vol. 5. http://www.revista.unam.mx/vol.5/num10/art67/int67.htm
López
Rayón, Escalera Escajeda et al. (2002); Ambientes Virtuales de Aprendizaje;
Sociedad Mexicana de Computación en Educación; Presimposium Virtual SOMECE 2002
